Construir las competencias éticas, axiológicas y comunicativas, para formular y resolver problemas morales y construir valor a nivel personal, social, familiar, regional, departamental, nacional e internacional en el marco de convertir la educación integral en el soporte del desarrollo económico, tecnológico, social, cultural y personal del corregimiento Hatillo municipio de Barbosa.  *

 

 

 

  REFERENTES TEÓRICOS

 

  OBJETO DE CONOCIMIENTO 

 

El objeto de conocimiento lo constituye la reflexión sobre los  problemas de la moral.  Se entiende por norma moral la formulación lógica y obligante del valor moral en función del valor.  No es valiosa por sí misma, sino en cuanto expresa el auténtico valor moral por eso ha de ser una formulación lógica; es decir,  ha de transmitir con exactitud el contenido del valor.

 

La norma moral tiene otra segunda referencia: está en función del comportamiento moral.  Por eso debe ser entendida también como la configuración de un “Tipo ideal” de comportamiento a la luz del cual  se realizan, se evalúan los comportamientos morales concretos.

 

La norma moral es por tanto, la mediación del valor moral en orden a guiar normativamente el comportamiento humano de acuerdo con dicho valor,    en beneficio propio y de los demás.

 

  OBJETO DE APRENDIZAJE 

 

El objeto de aprendizaje del área de ética son las competencias ética o ciudadana, axiológica y comunicativa.  La competencia reflexiva se refiere a la capacidad del estudiante para reflexionar acerca de los problemas morales. La competencia axiológica está orientada a la reflexión y construcción de valores y la  competencia  dialógica y comunicativa tienen que ver con una actitud de apertura hermenéutica hacia el otro, de interés por comprender el sentido de su discurso, de incorporar lo del otro a la propia comprensión del mundo, se fundamenta también en el convencimiento de que el diálogo es un rico encuentro de saberes, de valores, de resignificaciones y una gran posibilidad de crecer conjuntamente y aprobar los horizontes de nuestros pequeños mundos.

 

Además de lo anterior se tienen las siguientes competencias en la educación media:

 

 El desarrollo de procesos de aula con trascendencia a la vida cotidiana en las competencias básicas de comunicación como hablar, escuchar leer y escribir.

 

 Desarrollar la competencia interpretativa tanto a nivel de lectura como social, mediante procesos de lectura tanto de registros  escritos como de realidades sociales.

 

 Desarrollar la competencia argumentativa, mediante procesos dialógicos y reflexivos, contextual izados en el colegio, la familia y la sociedad.

 

 Desarrollar la competencia propositiva con base en las dos anteriores, mediante procesos que permitan desde la cotidianidad ofrecer alternativas de solución y enriquecimiento a los problemas y necesidades del medio.

 

 

OBJETO DE ENSEÑANZA.  

 

El objeto de enseñanza del área está conformado por los ejes curriculares de ética, moral, valores humanos y jurídicos. Cada uno de estos ejes lo conforman los núcleos temáticos, constituidos por los conocimientos declarativo, procedimentales y actitudinales. (Ver cuadro de contenidos). En especial se orientan hacía: 

 

• La complejidad de los conflictos éticos de la vida cotidiana, la cual exige un reconocimiento a la pluralidad de culturas y criterios morales que allí se expresan.

 

• Los valores fundamentales de carácter universal, recogidos en la declaración de los derechos humanos.

 

 

• La conciencia de la responsabilidad que cada uno tiene en la construcción del destino que como seres humanos todos compartimos.

 

• La formación ética y moral, como elemento fundamental para la comprensión del papel que ellos juegan en las acciones morales.

 

 

• La formación del espíritu crítico,  ligado con la búsqueda y el cuestionamiento permanente que el ser humano debe tener frente al mundo que lo rodea.