COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Reflexiva o ética

Ética

Descripción

Uso

Realización de descripciones de diferentes problemas morales personales, familiares y sociales.

Uso de diferentes estrategias para describir problemas morales personales, familiares y sociales, definir el propósito de la descripción, formular preguntas, identificar características, organizarlas de acuerdo con las preguntas, realizar la descripción.

Justificación

Reflexión acerca de las características descritas en los problemas morales personales, familiares y sociales.

Control

Verificación de la información de la descripción de diferentes problemas morales personales, familiares y sociales.

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Adquisición

Comprensión de la comparación de diferentes problemas morales sobre la diversidad

Identificación de características distintivas de los problemas morales sobre la diversidad

Reflexiva o ética

Ética

Comparación

Uso

Realización de comparaciones de diferentes problemas morales sobre la diversidad

Uso de diferentes estrategias para comparar problemas morales sobre la diversidad definir el propósito de la comparación, identificar las variables que definen la comparación, especificar pares de características semejantes y diferentes correspondientes a cada variable.

Justificación

Reflexión acerca de las características comparadas en los problemas morales sobre la diversidad

Control

Verificación de la información de la comparación de diferentes problemas morales sobre la diversidad

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Adquisición

Comprensión de la clasificación y relación de diferentes problemas morales sobre la ética civil y ambiental

Identificación de características distintivas de los problemas morales sobre ética civil y ambiental

Reflexiva o ética

Ética

Clasificación y Relación

Uso

Realización de clasificaciones y relaciones de diferentes problemas morales sobre ética civil y ambiental

Uso de diferentes estrategias para clasificar y relacionar problemas morales: propósito, identificar las variables de clasificación de acuerdo con la ética civil y ambiental observar los problemas morales e identificar las características correspondientes a cada variable, identificar semejanzas y diferencias, establecer relaciones entre semejanzas y diferencias, identificar los grupos de problemas morales que comparten las mismas características con respecto a las variables elegidas y asignar cada uno a la clase correspondiente; anotar o describir los conjuntos que forman las clases de problemas morales.

Justificación

Reflexión acerca de las características de clasificación de diferentes problemas morales  sobre ética civil y ambiental

Control

Verificación de la información de la clasificación de diferentes problemas morales sobre ética civil y ambiental. 

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Reflexiva o ética

Ética

Conceptualización

Adquisición

Comprensión de diferentes conceptos sobre principios éticos y morales.

Uso

Construcción de diferentes conceptos sobre principios éticos y morales.

Uso de diferentes estrategias para construir conceptos sobre principios éticos y morales: Observar o imaginar ejemplos de sucesos que pertenecen a la clase que define el concepto, observar o imaginar ejemplos de sucesos que no pertenecen a la clase, identificar las características esenciales de la clase, elaborar la definición.

Justificación

Reflexión acerca de las definiciones de diferentes conceptos sobre principios éticos y morales.

Control

Verificación de la información de la definición de diferentes conceptos sobre principios  éticos y morales.

Análisis

Adquisición

Comprensión del proceso de análisis de diferentes problemas morales  sobre ética contractual: Etica de la justicia o sea es la que se refiere a los contratos escritos sociales (Rawls), comunicativa del ser y teleológica

Uso

Utilización de diferentes estrategias para analizar problemas morales sobre ética contractual, comunicativa del ser y teleológica, definir el propósito, definir los tipos de análisis, seleccionar el tipo de análisis, definir el conjunto o todo por separar, separar el problema en sus partes o elementos de acuerdo con el criterio, enumerar las partes o elementos.

Justificación

Explicación de los elementos del problema moral sobre ética contractual, comunicativa del ser y teleológica

Control

Verificación del análisis realizado a los problemas morales de la ética contractual, comunicativa del ser y teleológica

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Reflexiva o ética

Ética

Argumentación

Adquisición

Comprensión de la argumentación de diferentes problemas morales sobre ética cristiana de (Aquino), Hobbes, Maquiavelo, Rosseau, deontológico (Kant), utilitarista y vitalista (Federico Nietzschet) bioetica, civil, comunicativa, popperiana,  

Uso

Construcción de argumentos de diferentes. Problemas morales y ëticos.

Uso de diferentes estrategias para argumentar, dibujar un diagrama separado para cada una de las premisas y la conclusión, buscar todas las maneras posibles de integrar, en diagramas únicos, los diagramas de las premisas que conforman el argumento

Justificación

Reflexión acerca de los argumentos de diferentes problemas morales sobre ética cristiana de (Aquino) Hobbes, Maquiavelo, Rosseau, deontológico (Kant), utilitarista y vitalista (Federico Nietzschet), bioetica, civil, comunicativa y popperiana 

Control

Verificación de los diagramas resultantes de las premisas y su pertinencia con la conclusión,

Actuación moral

Adquisición

Comprensión de actos morales

Uso

Realización de actos morales virtuosos

Justificación

Explicación de diferentes actos morales

Control

Verificación de diferentes actos morales

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Axiológica

Valores humanos

Observación

Adquisición

Comprensión de la observación directa e indirecta del valor del amor y el afecto.

Identificación de características distintivas del valor del amor

Uso

Realización de observaciones de las manifestaciones del amor y el afecto.

Uso de diferentes estrategias para observar las manifestaciones del valor del amor: definir el propósito de la observación, seleccionar las variables, identificar las especificaciones de acuerdo con las variables.

Justificación

Reflexión acerca de las características observadas en las manifestaciones del valor del amor y el afecto.

Control

Verificación de la información de la observación de las manifestaciones del valor del amor y del afecto.

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Axiológica

Valores humanos

Descripción

Adquisición

Comprensión de la descripción de diferentes  manifestaciones del valor de la identidad familiar

Identificación de características distintivas de las manifestaciones del valor de la identidad familiar

Uso

Realización de descripciones  de las características del valor de la identidad familiar

Uso de diferentes estrategias para describir: las características del valor de la identidad familiar definir el propósito de la descripción, formular preguntas, identificar características, organizar las características de acuerdo con las preguntas, realizar la descripción.

Justificación

Reflexión acerca de las características descritas del valor de la identidad familiar

Control

Verificación de la información de la descripción de las características del valor de la identidad familiar

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Axiológica

Valores humanos

Comparación

Adquisición

Comprensión de la comparación del valor del respeto

Identificación de características distintivas del valor del  respeto y aceptación.

Uso

Realización de comparaciones de  los valores humanos

Uso de diferentes estrategias para comparar valores como el respeto, aceptación y la tolerancia definir el propósito de la comparación, identificar las variables que definen la comparación, especificar pares de características semejantes y diferentes correspondientes a cada variable.

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Axiológica

Valores humanos

Comparación

Justificación

Reflexión acerca de las características comparadas en los valores de respeto y tolerancia

Control

Verificación de la información de la comparación de los valores de respeto y tolerancia

Clasificación y relación

Adquisición

Comprensión de la clasificación de los valores

Identificación de características distintivas del valor de la solidaridad

Uso

Realización de clasificaciones de diferentes valores

Uso de diferentes estrategias para clasificar  los valores:  propósito, identificar las variables de clasificación , definir el propósito,  e identificar las características correspondientes a cada variable, identificar semejanzas y diferencias, establecer relaciones entre semejanzas y diferencias

Justificación

Reflexión acerca de las características de clasificación de los valores

Control

Verificación de la información de la clasificación de la práctica axiológica

Conceptualización

Adquisición

Comprensión de diferentes conceptos axiológicos

Uso

Construcción de diferentes conceptos axiológicos.

Uso de diferentes estrategias para construir conceptos axiológicos: Observar o imaginar ejemplos de sucesos que pertenecen a la clase que define el concepto, observar o imaginar ejemplos de sucesos que no pertenecen a la clase, identificar las características esenciales de la clase, elaborar la definición.

Justificación

Reflexión acerca de las definiciones de diferentes conceptos axiológicos

Control

Verificación de la información de la definición de diferentes conceptos axiológicos

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Axiológica

Valores humanos

Análisis

Adquisición

Comprensión del proceso de análisis de los diferentes conceptos axiológicos

Uso

Utilización de diferentes estrategias para analizar los conceptos axiológicos: definir el propósito, definir los tipos de análisis, seleccionar el tipo de análisis, definir el conjunto o todo por separar, separar los conceptos en sus partes o elementos de acuerdo con el criterio, enumerar las partes o elementos.

Justificación

Explicación de los elementos de constitutivos del valor  de la solidaridad y la lealtad

Control

Verificación del análisis realizado de los elementos constitutivos de valores como solidaridad y  lealtad.

Axiológica

Ética

Argumentación

Adquisición

Comprensión de la argumentación de diferentes teorías axiológicas

Uso

Construcción de argumentos de diferentes. Teorías    axiológicas.

Uso de diferentes estrategias para argumentar, dibujar un diagrama separado para cada una de las premisas y la conclusión, buscar todas las maneras posibles de integrar, en diagramas únicos, los diagramas de las premisas que conforman el argumento

Justificación

Reflexión acerca de los argumentos de diferentes teorías axiológicas

Control

Verificación de los diagramas resultantes de las premisas y su pertinencia con la conclusión,

Actuación moral

Adquisición

Comprensión de la práctica axiológica

Uso

Realización de su propia escala de valores

Justificación

Explicación de diferentes  teorías axiológicas

Control

Verificación de las diferentes  teorías axiológicas

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Comunicativa

Ética

Búsqueda de la información

Adquisición

Comprensión de diferentes fuentes de información

Identificación de características distintivas de la búsqueda de la información

Uso

Utilización de diferentes estrategias para la búsqueda de la información.

Justificación

Explicación de las fuentes para buscar la información requerida .

Control

Verificación de la comprensión de las diferentes fuentes para buscar la información.

Procesamiento de la información

Adquisición

Comprensión de los pasos para el  procesamiento de la información

Uso

Realización de descripciones de diferentes pasos para el procesamiento de la información.

Uso de diferentes estrategias para el procesamiento de la información: definir el propósito de la descripción, formular preguntas, identificar características, organizar las características de acuerdo con las preguntas, realizar la descripción.

Justificación

Reflexión acerca de las diferentes estrategias para el procesamiento de la información

Control

Verificación de la  de la comprensión del procesamiento de la información.

Interpretación de la información

Adquisición

Comprensión del proceso de interpretación de la información

Identificación del  proceso de interpretación de la información.

Uso

Utilización de diferentes habilidades para interpretar la información

Uso de diferentes estrategias para compararas diferentes formas de interpretar la información: definir el propósito de la comparación, identificar las variables que definen la comparación, especificar pares de características semejantes y diferentes correspondientes a cada variable.

COMPETENCIAS

DIMENSIÓN

DOMINIO

NIVEL

CRITERIO

Comunicativa

Ética

Interpretación de la información

Justificación

Explicación del proceso de interpretación de la información.

Control

Verificación de la comprensión del proceso de interpretación de la información

Actos comunicativos

Adquisición

Comprensión de los actos comunicativos

Identificación de características distintivas de los actos comunicativos

Uso

Realización de clasificaciones de los actos comunicativos.

Uso de diferentes estrategias para clasificar los diferentes actos comunicativos: definir el propósito, identificar las variables de clasificación de acuerdo con el propósito, observar los diferentes actos comunicativos: identificar las características correspondientes a cada variable, identificar semejanzas y diferencias, establecer relaciones entre semejanzas y diferencias, identificar los grupos   que comparten las mismas características con respecto a las variables elegidas y asignar cada uno a la clase correspondiente; anotar o describir los conjuntos que forman las clases formas los actos comunicativos

Justificación

Reflexión acerca de las características de los actos comunicativos

Control

Verificación de la comprensión de los actos comunicativos

Comprensión de la información

Adquisición

Comprensión de diferentes formas de compresión de la información.

Uso

Utilización de estrategias que permitan la compresión de la información.

Uso de diferentes estrategias para la comprensión de la información: Observar o imaginar ejemplos de sucesos que pertenecen a la clase que define el concepto, observar o imaginar ejemplos de sucesos que no pertenecen a la clase, identificar las características esenciales de la clase, elaborar la definición.

Comunicativa

Ética

Comprensión de la información

Justificación

Reflexión acerca de la comprensión de la información.

Control

Regulación de la comprensión de la información